由中国乡村发展基金会发起、东北师范大学承担的“中国0—3岁儿童早期发展养育人影响者网络建设（幼儿园）可行性调研”项目组，近日对杭州市上城区景和幼儿园、余杭区海云幼儿园和余杭区云帆幼儿园进行了现场走访，并围绕托幼一体化推进、课程活动、教师培养、家园沟通、回应性照护、医育协同和社区支持等核心内容，与区教育局负责人、幼儿园园长、托育工作管理人员以及一线托班教师展开深入交流，全面掌握杭州市0—3岁儿童早期发展服务现状。

项目组在杭州上城区、余杭区围绕托育政策落地、服务模式创新、课程教材实施、师资队伍建设、家园社协同、医育融合深化等关键问题开展座谈交流，实地观摩了各园所托班环境创设、一日生活组织和家园互动开展情况，重点关注城区优质园专业引领、城乡接合部园普惠服务、乡村园特色发展的差异化实践，以及同一区域内家庭送托需求与资源配置的适配情况。

调研发现，杭州市已形成鲜明的“政策刚性引领、标准统一落地、体系化推进”地域特色。市级层面以浙江省《幼儿园托班管理指南（试行）》和杭州市《关于加快推进杭州市托育教育一体化进程的实施方案》为核心，构建双层政策体系，明确两教一保、1:7师幼比等统一标准，依托浙江省审定的《完整儿童活动课程》等专用教材，为托育服务提供精准指导。园所层面聚焦2—3岁儿童发展特点，建立幼儿一生一档实施个性化照护，推动服务延伸至家庭与社区；教师培养形成“双证上岗+专项培训”机制，托班岗位专业化属性持续强化。

调研同时显示，杭州市0—2岁低龄托育生源稳定性与服务覆盖面有待提升，低龄托育专项课程、特殊儿童干预课程仍需完善，教师医育相关专业适配性仍需进一步增强，常态化医育协同与家庭支持机制尚未完全建立。

此次在杭州市开展的调研，集中呈现了我国东南部城市及其城乡接合区域幼儿园推进0—3岁托育服务的成熟经验与发展瓶颈，尤其是余杭区依托经济优势形成的乡村托育特色发展模式，为构建以幼儿园为关键节点的养育人影响者网络提供了重要样本。