为提升农村学校校园安全管理水平、赋能乡村教育安全发展，吉林省2025年“国培计划”——G4106农村学校校园安全管理能力提升培训于10月20日至22日在东北师范大学顺利举办。来自吉林省各地的147名农村学校安全管理负责人齐聚一堂，在为期三天的研修中，培训以“专题讲座+案例研讨”为双驱动模式，聚焦校园安全法律风险防范、应急管理体系构建等核心议题，邀请教育管理、法律、应急等领域权威专家联合授课，旨在帮助参训校长夯实理论基础、提升实战能力，为筑牢农村校园安全防线、守护师生平安注入强劲动能。
高屋建瓴，指明方向：张守伟院长阐述培训背景与核心要求
开班典礼上，东北师范大学张守伟院长阐述了本次培训的背景与意义。他强调，国家及省教育厅联合东北师范大学举办此次培训班，旨在提升农村学校安全管理水平，推动乡村教育安全发展。
张守伟院长指出，我国正全力推进教育、科技、人才、文化、体育、健康六位一体的强国战略，农村教育作为基础教育的关键环节，其安全管理水平直接关系师生权益。他对参训校长提出三点要求：严守学习纪律、深化交流研讨、坚持学以致用，切实将培训成果转化为安全管理实践能力。
以案为鉴，依法治校：吴寿东教授深度解析校园安全法律风险
吴寿东教授以“以案说法——学校安全法律风险防范与纠纷处理”为主题，系统解读了校园安全法律体系。
他结合最高人民法院相关司法解释及校园安全政策文件，阐明了法治思维在安全管理中的核心地位。通过典型案例分析，吴教授深入解读了无过错责任、过错责任及不可抗力责任的法律边界，强调学校需建立“及时发现、快速响应、科学处置”的全链条风险防控机制。
强化应急管理，构建安全新格局：黄凯教授详解校园应急体系
黄凯教授围绕“加强应急管理构建校园安全新格局”主题，剖析了校园应急体系建设的重点领域。
他指出，当前校园安全工作需统筹预防、应急、恢复、培训四大环节，着力解决安全意识薄弱、管理机制不健全、风险管控不到位等突出问题。黄教授建议通过强化安全教育培训、完善风险评估机制、提升应急处置能力三方面举措，构建科学化、规范化的校园安全管理体系。
聚焦痛点，精准施策：张德文教授破解农村学校安全管理难题
张德文教授以“加强安全管理构建防范体系”为主题，聚焦农村学校安全管理痛点问题。
调研数据显示，农村学校普遍存在安全意识薄弱、安全教育碎片化等问题，网络欺凌、心理健康等新型风险持续威胁学生安全。他强调，需从强化师生安全素养、构建系统性安全教育体系、联动家庭社会力量三方面入手，全面提升农村校园安全防护能力。
心育护航，协同共管：刘玉新副校长详解学生心理问题干预策略
东北师范大学附属中学刘玉新副校长聚焦“校园安全与学生突出心理问题”，分享了心理健康干预策略。
她系统分析了青少年抑郁症、焦虑症、强迫症等心理问题的识别方法与干预路径，强调家庭、学校、社会需形成协同机制。针对手机成瘾等行为问题，刘副校长提出“认知引导+行为矫正+家校共管”的综合干预方案，为农村学校心理健康教育提供实践指导。
厘清边界，依法履职：曲正伟教授深度解读校园安全归责原则
曲正伟教授以“学校安全管理与家庭纠纷处理”为主题，幽默风趣地为校长们厘清了校园安全的法律责任边界。他直击当前学校因安全压力而“因噎废食”的痛点，强调必须破除“学校是监护人”和“出事必担责”两大误区。曲教授结合《中华人民共和国民法典》指出，学校责任的核心是“过错责任”原则：对幼儿适用“过错推定”，对中小学生则按“过错责任”处理。他倡导学校应从消极规避转向积极作为，构建“教育、管理、保护”三位一体的安全体系，做到事前有效预防，事后妥善处置。
系统剖析风险，构建长效机制：康军教授详解校园安全治理方略
康军教授深入分析了校园安全这一复杂的“风险综合体”。他指出，校园安全事件具有突发性、破坏性和扩散性等显著特征，其中76%发生在校内。面对挑战，康教授强调“预防为主”是核心原则，并提出了系统的应急流程。为构建长效机制，他创新性地提出安全岗位应承担四大职责：“侦察兵”（风险排查）、“组织员”（预案演练）、“第一响应人”（信息上报）和“新闻发言人”（舆情引导）。康教授强调，应急处置能力正是守护师生安全的最后一道防线。筑牢校园安全防线的关键在于坚持底线思维，压实责任，以强大的执行力实现“无急可应”的战略目标。
学思结合，知行合一：参训校长在互动研讨中深化学习成效
培训过程中，各校分管安全的校长们通过“学思结合、双向联动”的方式，实现了深入学习和积极互动：课前梳理待解疑问；课上专注记录核心要点，针对关键环节及时提问；课后主动复盘，将所学内容与本校实际情况进行对标，就方案优化细节再次向教授请教。以“带着问题学、结合实践问、聚焦落地改”的态度，使互动成为深化学习、解决实际问题的有效途径。
学以致用，落地生根：培训成果显著转化，实践探索初见成效
培训结束后，校长群体对校园安全法律责任界定、学生心理问题应对策略、应急处置流程等核心知识的掌握度显著提高，并计划在本校开展二次培训或改革实践。其中，农安县三岗镇初中的张云波校长在参加专题培训后，结合学校实际，牵头编制了《新时代学校心理健康安全管理体系改革实施纲要（2026—2030年）》，有力推动了农村学校安全管理体系的落地实施。
