6月28日至7月3日，广东省王长在名师工作室联合中山市杨仙逸中学骨干教师团队一行在东北师范大学开展了专业发展引领培训研修活动。本次研修活动以“理论引领+实践考察+红色教育”三种方式，通过专家讲座、名校参访、教学观摩、研讨交流等多种形式，全面提升教师队伍专业素养。

      开班仪式在东北师范大学教师与干部培训学院举行。东北师范大学教师与干部培训学院张守伟院长在热情洋溢的致辞中强调：“教育的本质是激发学生相信改变的力量，教师首先要做改变的践行者。”他引经据典，以“得天下英才而教育之”的古训勉励学员，期待东师的教育智慧能在岭南大地开花结果。

     王长在校长表示，在建校百年的重要历史节点选择来东师研修，既是对教育初心的追寻，更是应对新时代教育变革的战略选择。他特别指出，东北师范大学作为教育部直属的师范教育重镇，拥有深厚的学术底蕴和先进的教育理念，为教师专业成长提供了优质平台。

          在为期三天的专题讲座中，四位教育专家为学员带来了精彩的学术盛宴。

        东北师范大学教育学部李广教授在《教育强国视域下名师专业品性与成长路径》专题报告中，从宏观政策到微观实践，系统阐释了新时代教育的三大核心属性。他创新性提出的教师发展“12个一”成长体系，为学员绘制了清晰的职业发展蓝图。

      郑燕林教授的《人工智能在教学中的适切应用》讲座将理论与实践完美结合。在现场演示环节，她不仅展示了DeepSeek、豆包等AI工具在教学设计、作业批改、学情分析等方面的创新应用，还带领学员亲身体验智能备课系统的强大功能。

    长春师范大学黄宝国教授的《研究自己——做有标识的好老师》讲座，以自己创立的“差点教育”理论为引，穿插互动环节和生动案例，通过“尊重差异-研究差点-缩小差距-共享差别”的实践路径，为个性化教学提供了全新视角。

      东北师大附属中学副校长刘玉新以《三新背景下教师专业成长的实践路径》为题，详细解读了该校独创的“2+3+4+5”教师培养体系。这个包含双轨发展、三级评价、四阶成长和五维教研的完整体系，通过大量鲜活的教学案例和详实的数据支撑，展现了名校在教师队伍建设方面的成功经验。

研修期间，团队先后进入两所学校进行实地考察。

    在吉林农业大学国际足球教育学院，学员们深度参观了学院场馆建设，从科学布局的教学空间到智慧集成的训练设施，每处细节皆彰显“体教融合”的教育理念。张志成院长详细介绍了学校体育教育的实践。在座谈会上，双方就实习生培养、课程共建等达成多项合作意向，王长在校长特别指出，该校实习生助力杨仙逸中学连续两年获得中山市体质健康测试第一名的优异成绩。

    在东北师大附中的参访中，学员们通过校史馆参观、课堂观摩、座谈交流等方式，全方位了解这所名校的办学特色。学校拥有包括强大师资队伍，通过分层教学、学科竞赛等多元培养模式，取得了令人瞩目的人才培养方面的成果。交流过程中，工作室成员就创新人才培养、课程体系建设等话题与附中教师展开深入探讨。多位教师表示，将把学习到的先进经验融入今后的教学实践，特别是在拔尖创新人才培养方面进行更多尝试。

    7月1日建党节当天，研修班专程赴四平战役纪念馆开展主题党日活动。在讲解员的带领下，学员们通过珍贵文物、历史图片和逼真的场景复原，全面了解“四战四平”的辉煌历程，被革命先烈浴血奋战的事迹感动。王长在校长在现场即兴讲授微党课，强调要将“攻坚克难、敢于胜利”的革命精神转化为教书育人的实际行动。

    7月3日的结业仪式上，东北师范大学教师与干部培训学院为工作室各位学员颁发了结业证书。工作室助理黎镇鹏老师等人作为小组代表，分享了对本次培训活动的学习心得。王长在校长在总结讲话中指出，本次研修实现了预期目标，提升了参训学员和教师的专业素养，工作室计划将此类研修活动常态化，深化与东北院校的交流，建立长效合作机制，每年组织不同主题的深度研修，持续助力教师专业成长。